19.05.2014 19:58 Евгения Глушакова
Депутат Государственной думы от фракции КПРФ Вера Ганзя прокомментировала инициативу министерства образования и науки о разрешении несколько раз пересдавать ЕГЭ.
Министерство образования и науки готовит приказ, согласно которому школьники получат возможность несколько раз пересдать единый госэкзамен (ЕГЭ) в случае неудовлетворительного результата. И хотя возможность пересдачи экзаменов была еще у советских школьников, нынешняя же инициатива минобра вызывает у ряда экспертов сомнения в эффективности единого госэкзамена вообще, о чем уже неоднократно высказывались коммунисты.
– Это решение — не более чем попытка сделать хорошую мину при плохой игре, – считает депутат Госдумы, в прошлом директор школы Вера Ганзя. – Если школьникам предоставляется возможность сдавать ЕГЭ до трех раз, то какой тогда вообще смысл в этом экзамене? Те экзамены, которые позволяли научить выпускника мыслить, анализировать, самостоятельно делать выводы — к ним мы не возвращаемся. Вместо этого стараемся облегчить ситуацию вокруг ЕГЭ, когда в плане реализации на практике данного экзамена наступил настоящий обвал. И, получается, в этом экзамене смысла нет вообще. Было бы гораздо справедливее, честнее и правильнее, если бы ЕГЭ отменили совсем.
По словам депутата, еще одна недавняя инициатива, связанная со сдачей ЕГЭ уже успела, что называется, оскандалиться. Речь идет о предоставлении возможности сдачи экзамена на дому детям с ограниченными возможностями, но опять же с установкой в квартирах таких детей видеокамер. Родители школьников это посчитали нарушением прав детей и уже обратились в надзорные органы на предмет проверки законности данного решения.
– Мне сейчас звонят учителя и спрашивают, как быть с такими детьми, – продолжает Вера Ганзя. – Беспокоятся и родители. Что значит устанавливать видеокамеры дома?! Сейчас есть обращение в прокуратуру по поводу того, законно ли данное решение — устанавливать в квартирах видеокамеры на время проведения ЕГЭ для детей с ограниченными возможностями? Сейчас ждем ответа.
